Los sistemas educativos (en el contexto Europeo) que reflejan mejores resultados son aquellos que aseguran lo siguiente: Conocimiento del contenido por parte de los alumnos (sí es importante que esté en su memoria) + instrucción directa (maestro - alumno) + aprendizaje por descubrimiento dirigido por el maestro (mejor que la indagación semiestructurada o desestructurada).
Un extracto del texto:
"Pero cuando cavamos en los datos , encontramos una historia más interesante: lo que importa es la interacción entre los dos tipos de enseñanza (Instrucción dirigida por el maestro y la indagación estructurada)".
"En un mundo ideal, hay lugar para ambos. La enseñanza basada en la indagación puede ser efectiva, pero solo cuando la instrucción dirigida por el maestro está en su lugar".
"Esto sugiere que para que los estudiantes se beneficien plenamente de la indagación dirigida, los profesores deben ser capaces de explicar claramente los conceptos científicos, y los estudiantes deben contar con el conocimiento del contenido".
"Nuestro análisis muestra que algunas técnicas en realidad dañan los resultados de los estudiantes en todo Europa, incluso cuando solo se usa en algunas lecciones. Entre ellos están hacer que los estudiantes diseñen sus propios experimentos, pedirles que hagan investigaciones para probar ideas, tener un debate en clase sobre las investigaciones, y exigir a los estudiantes que discutan sobre preguntas de ciencia (indagaciones semiestructuradas o desestructuradas)".
"Dado que existe un fuerte apoyo a la pedagogía basada en la indagación
entre los profesionales de la educación, estos hallazgos sobre la instrucción
puede parecer contraintuitivo".
Fuente: Drivers of Student Performance - Insights from Europe (McKinsey & Company 2017)
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