¿Y si la sed de aprender se hubiera ahogado en un océano de información sin sentido, en un bombardeo de estímulos externos compuestos por ruidos, contenidos y horarios que no respetan el orden interior de los niños, y por qué no decirlo también, de nosotros sus padres?
Hoy en una conversación entre más de 20 personas estudiando un postgrado en educación escuchaba como se afirmaba con tanta seguridad que las sesiones de aprendizaje deberían adaptarse a los procesos de atención y concentración de la nueva realidad (postcovid19). La importancia del micro aprendizaje y nano aprendizaje.
Y me preguntaba, si la atención concentración (respetando los procesos madurativos) debería ser un objetivo de aprendizaje. Recordando que las neurociencias ya afirman como un neuromito el multitasking, de los padres y los hijos.
Además de ello recordé una lectura acerca de la saturación de los sentidos en los niños (y no dudo en los grandes) disminuye su capacidad de asombro y por tanto de atención y agregaría de contemplación. Por ello el impacto negativo de las pantallas en nuestros hijos. Y su falta de amor por lo ordinario pero asombroso de las pequeñas cosas de la vida real.
Te dejo la siguiente frase:
"Ante el embote y la insensibilidad, el umbral de sentir del niño sube a niveles dramáticamente altos, lo que le deja en un estado que oscila entre la apatía, la hiperactividad y la inatención. En un desesperado intento de reconectar con la realidad, el niño busca compulsivamente y a ciegas sensaciones nuevas, que le introducen en un círculo vicioso que le desconecta aún más de la lentitud de la realidad y le impide dejarse medir por ella".
Catherine L'ecuyer
Te dejo además tres pequeñas fuentes que te pueden invitar a investigar y "asombrarte" de la importancia de la atención y su relación con el asombro.
Catherine L´ecuyer:
Daniel Goleman:
Gregorio Luri:
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